禮物的作文 第1篇
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在辦公室的窗前出現(xiàn)了一個小女孩 ，她身穿粉紅色上衣和戴著一個小巧的蝴蝶結 ，她那圓圓的臉蛋 ，顯得很可愛 ，身上的書包還未放下 ，手中那一束野特醒目 ，她就是小儀 。窗下就是她語文老師的辦公桌 ,桌上的物品多么熟悉呀,地球儀 、筆筒 ，那還未合上的教科書上的眼鏡也沒收起來 ，還有那墨水 ，還沒蓋上 ，老師昨天一定工作到很晚才回家 ，
小儀看著這一切 ，心里暖和極了 。她將一束野輕輕地放在那陳舊的筆筒中 ，并緩緩地將日歷翻到9月10日 ，原來今天是教師節(jié) ，難怪小儀今天要送花給老師 。她笑了 ，笑得那么美 ，那么甜 。
多么真摯的情義 ，多么溫馨的祝福 。這是給老師的一份特別的禮物 。
禮物的作文 第2篇
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小學生優(yōu)秀作文例文賞析—送給媽媽的禮物
今天放學回到家，奶奶對我說；寶寶今天是媽媽的節(jié)日，奶奶教你寫字作為禮物送給媽媽好嗎？
好啊，我連忙跑到我的房間里拿來紙和筆，奶奶先寫了個1，我也按照奶奶寫的那樣，就是寫的沒有奶奶寫的那么好，奶奶說寶寶別急，慢慢來，后來我學會了從1寫到4。
媽媽下班回到家，我搶著去開門，媽媽你看我送給你的禮物，媽媽看了以后高興的抱起我親了親說；謝謝你送給我的禮物，我說不用謝.
其實我心里特高興，長那么大是我第一次送禮物給媽媽，而且是自己動手。
禮物的作文 第3篇
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在國慶假期里，我們放假七天，迎來了我們祖國59周歲。神舟七號發(fā)射成功，太空行走也取得圓滿成功，昨天老師給我們布置了一項特殊的禮物作文。我正愁著給媽媽準備節(jié)日禮物？對爸爸或媽媽表示對他們的愛，我靈機一動，這不正是送給媽媽的特殊禮物嗎？既可以不花錢，有表達了我的心意，真是“得來全不費工夫?！?/p>
回家的路上，我全身不自在，滿腦子都是這三個字，但我左思右想也想不出具體的辦法來，一路上都無精打彩的。
??回家后，我怎么說這三個字呢？
晚飯時間到了，我不能在拖了，要不那就來不及了，萬般無奈之下，我只好支支吾吾的對媽媽說：“我……我?！边€是沒有勇氣說，連忙夾了一塊肉塞進嘴里?！澳憬裉煸趺戳耍空f話吞吞吐吐的”哦！老師今天布置了一個作業(yè)。我的先用緩兵之計。“什么作業(yè)”媽媽悠然的吃起了飯，一副不以為然的樣子?！拔摇荒苷f?！闭f完，我連忙難為情地替媽媽夾了一塊肉。“什么呀！這么神秘？”媽媽臉上寫滿了問號?！皨寢?，祝您節(jié)日快樂！”我沒招了，只好拿這當幌子。“這個？”媽媽問道。我為了掩藏一臉尷尬的表情，急忙埋頭吃飯，幾次差點嗆著。
禮物的作文 第4篇
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今天，老師沒有向往常一樣發(fā)給我們試卷，而是拿出一個盒子，說：“如果誰猜對了，禮物會是我們其中的一個同學。”
老師開始讓我們猜一猜盒子里面是什么東西，他搖了搖盒子，對我們說：“這個神秘的禮物，要是誰猜對了，禮物就會是誰的。”夏燕琳要求老師把盒子給她聞一聞，然后，夏燕琳聞了一下，老師問她是什么味？她說沒聞出來。段雅雪說是一支筆。我覺得不是一支筆，如果是支筆，應該有咚咚的聲音。我猜是一個小本子。
老師見我們沒猜對，給我們降低難度，讓我們摸一下，摸完了下來寫在小紙條上。楊鑫迫不及待地跑到講臺，趕忙摸盒子，老師沒讓他摸，把他叫了回去。開始讓我們一人接一人的，但不許看。全部同學的小紙條都交上去了，只有我沒交，因為我根本不知道那是什么，只好放棄了。老師看了一下同學們寫的小紙條，說：“沒有哪一個同學猜對了。”如果哪位同學的作文寫得好，這個禮物會是她的！”同學們開始寫作文。
最后，老師揭開謎底，打開盒子，是一條橡膠蠶，這個禮物歸本次作文寫得最好的同學——喻媛影。這真是一個神秘的禮物。
重慶市渝北區(qū)空港實驗學校六年級：袁霞
禮物的作文 第5篇
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my happy spring festival after the new year’s eve dinner with my family, we began to sit down in front of the tv, and enjoyed 2013 cctv spring festival gala. at about ten o’clock, the black sky was lightened by lots of fireworks with colorful light and happy sound. we stop watching the cctv 2013 cctv spring festival gala, and began to climb up the balcony to see the beautiful fireworks view, and my father took some fireworks up, and we also began to play fireworks. what a beautiful night. later, my cell phone was ringing all the time. i received lots of short messages from my friends and classmates.
they all blessed me happy new year. i gave same bless to them by sending back the happy words. at almost 12 pm, i made a wish in new year, and began to sleep. when i woke up in the first day of new year, my father and mother gave two red packets to me, and blessed me that everything will go well on me.
i thanked them, and accepted the red packets happily. i have been waiting for the day that i can get lots of red packets. this is my happiest time of the year. after lunch, both my family went to the park, the streets, and the shops or supermarkets. we took many photos in the park, and bought many things in the shops or supermarket. i met my uncles and aunts, they all blessed us happy new year and gave me red packets. i was too happy to count how many red packets i got. the following days, we visited my grandparents and some of relatives. we happily talk with them, and brought some presents to them, and also received some new year presents. this was how did i spend my spring festival; i really enjoyed myself in spring festival.
[春節(jié)禮物的英語作文]：
禮物的作文 第6篇
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中國是一個禮儀之邦，自古以來就有“禮尚往來”的傳統(tǒng)?！抖Y記·曲禮》說：“往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！痹谝话闱闆r下，假設有人給你“送禮”了，你就得找個機會給人家“回禮”，否則就不符合禮的規(guī)范和要求，是一種失禮的表現(xiàn)。
中國又是一個充滿人情味的國家。中國人逢年過節(jié)、走親訪友，常常要通過送禮的方式聯(lián)絡感情，表達問候和心意，這已成為中國人日常的一種習慣。中國人就是這樣“送來送去”“有來有往”，增進了親情和友情。
在中國人的思維方式中，送禮是辦事不可缺少的內容。因為中國是一個講究關系的社會，很多事情沒有關系就寸步難行，而關系又要靠送禮來聯(lián)絡或打通，“禮”不到事就可能辦不成。比如說，有的父母為了給孩子選個好學校，或是找份好工作，就會煞費苦心地四處托人找關系，然后還得把“禮”送到了。
送禮還關乎著一個人的面子問題，所以中國人比較看重禮物本身的價值。也許他們覺得，禮物愈貴重就愈體面，臉上也榮光；反之，禮物若是太輕薄，則會認為是丟了面子，有一種被人看輕的感覺。
中國人在接收禮物時一般愛說客套話，“來就來嘛，怎么那么客氣啊，還帶禮物干啥？”或是說，“讓您破費真不好意思，下不為例?。 敝袊艘膊粫斆姘讯Y物拆開，而是要等客人走了以后才打開，否則會讓客人以為主人重物輕人，不太尊重他們呢。
西方人的送禮習俗與中國人有所不同。雖然西方人也有送禮的傳統(tǒng)，但一般情況下是不送大禮的，即便像結婚這樣的大事，送大禮也僅限于父母輩等極少數(shù)關系密切的人。西方人不太注重禮品的貴賤和輕重，他們在選擇禮品上比較傾向于禮品的紀念意義，不時興送貴重的大禮。如向女朋友表達愛情，送上一枝玫瑰；朋友過生日，送上一張賀卡；參加朋友的周末晚會，帶上一盒巧克力。這并非意味著西方人小氣，而是他們認為，禮物不分貴賤，意思到了就行。西方人在接受別人禮物時，通常會當著送禮人的面將禮物拆開，然后稱贊一番表示感謝，否則會被認為禮物不受歡迎或不尊重對方。此外，在職場中，西方人不會隨便接收別人的禮物，他們的工作風格是按規(guī)則辦事。倘若你給他們送禮，他們會認為你是不是有什么企圖？還會對你的人格產(chǎn)生懷疑。所以，在西方，求人辦事靠送禮是行不通的。
西方人的送禮文化值得中國人學習和借鑒。比如說，西方人不時興送大禮，也不靠送禮辦事，這些方面都是中國當下送禮文化所缺少的。其實，在傳統(tǒng)的文化中，中國人就有比較好的送禮習俗。古人講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”，一句話就道出了送禮的根本意義。就說古代的文人，為了表達誠摯的友情，常常寫詩相贈。因為他們懂得，禮物不在輕重，而是在于心意。古人的這一思想，應該得到國人的傳承和發(fā)揚。
禮物的作文 第7篇
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關鍵詞： 思想論 爭與合 人我關系 社會政治
1.關于儒家的“文”“質”思想
從個人及家庭角度出發(fā)，儒家講人情，要求在家庭內部子女要有孝悌之情，即基本的人倫情感，受西周宗法制的影響，家庭作為社會的重要組成部分，首先要能夠培養(yǎng)人最基本的自然情感，然后是宗族內部的道德情感，這些最質樸的人性也是為人的基本要求。但是“中國傳統(tǒng)家庭素來重視人情，然古人于情之外尚有義，于‘親親’之外尚有‘尊尊’?！痹诜饨ㄉ鐣校粌H要處理好父子、兄弟間的親親之情，尊尊之義，還在整個社會、政治諸方面實現(xiàn)情義統(tǒng)一。對于不屬于單純人情的方面，就出現(xiàn)了運用“文”的思想來建立的一套社會制度――禮制，用于調和仁與義之間的不平衡，從而規(guī)范人的行為，使人通過自我修養(yǎng)的提升，禮制層面的約束遵守社會規(guī)范。
從字源角度看，《說文》對“質”的解釋是“以物相贅”，《說文解字注》曰：“質贅雙聲。以物相贅、如春秋交質子是也。引伸其義為樸也、地也。如有質有文是?！笨梢?，“質”的本意是用物品交換，代表實際物質，而引申義中的“樸也、地也”皆指事物質樸的特征，無論是代表實質性的事物還是表現(xiàn)出的樸實特征，“質”都可以代表“文”、“質”關系中形而下的部分，人要接受教化首先要有基礎的自然情感，《論語?八佾》中說“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”在仁的情感的支撐下，才能完成更高層次的道德目標，這里的“仁”是仁心、仁義，是人我關系的實質，相對于“質”來說滿足對人的“仁”以及遵守必要的日常法制并以此來維護社會和諧的典章制度就是“文”。
對比“文”的本意，《說文》解“文”：“錯畫也，象交文?！倍斡癫米ⅲ骸板e畫者，交錯之畫也?！犊脊び洝吩唬呵嗯c赤謂之文，錯畫之一z也’?！薄包S帝之史倉頡見鳥獸之跡。知分理之可相別異也。初造書契。依類象形、故謂之文。象交文。像兩紋交互也。紋者、文之俗字”，說明“文”是條紋，是具有美感的形態(tài)，相當于今天“紋飾”一詞中的“紋”的意思?！稄V韻》之前的字典并沒有出現(xiàn)帶“糸”旁的文字，“文”字作為形聲字“紋”之前的正體字是具有“紋”的意思的?！凹y”代表華美和繁復，與禮儀中用于代表身份的禮器和相應規(guī)范的繁瑣的禮數(shù)相對?！抖Y記?禮器》有云：“禮以有文為貴者。天子龍袞，諸侯黼，大夫黻，士玄衣c裳。天子之冕，朱綠藻，十有二旒，諸侯九，上大夫七，下大夫五，士三?！睆奶熳拥绞?，不同的身份對應不同“紋”的器物，不同的身份都有確定的禮數(shù)規(guī)范，以此作為確定社會秩序的依據(jù)，建立統(tǒng)治人民的外在法則，平衡統(tǒng)治者與人民的矛盾，通過對百姓道德修養(yǎng)的教化，修身成仁的引導來維護“貴賤有等，衣服有別，朝廷有位”（《禮記?坊民》）的社會制度?？偟每磥?，“文”與“質”兩種思想是相互聯(lián)系且密不可分的，它們互為表里，同為人用，體現(xiàn)在“尊尊”“親親”和“仁禮”等方方面面，在儒家思想的發(fā)展中合成“文質彬彬”的價值原則。
2.從人我關系看“文”“質”思想的對立與統(tǒng)一
2.1人我關系中的“文”“質”之爭
人我關系是儒家思想中的一個重要部分，孔子提出的“仁”作為處理人我關系的根本原則成為了儒家的代表思想之一，與之并列的思想是禮。仁為內在的基本情感，禮為外在的行為規(guī)范，是個人修養(yǎng)的最高境界?？鬃釉凇墩撜Z?顏淵》中對其最看重的弟子顏淵提出的“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！钡囊?，就是“克己復禮為仁”的體現(xiàn)。在儒家的思想w系中，以“禮”的約束達到“仁”并非易事，“文”和“質”兩種思想的對立在《論語》和《禮記》中是相當明顯的。周代有著完善的禮儀制度，從《儀禮》和《周禮》可以看到其輝煌的禮樂文明，孔子曾贊嘆“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉，吾從周?！保ā墩撜Z?八佾》）在《論語》中有大量維護周代禮儀的言論也說明儒家對于“文”的推崇，但在《禮記》中儒家對于喪服和喪葬制度的記錄看出對禮儀的要求減弱，而對禮義的要求提高。禮節(jié)和器物是“文”的標志，《論語》中亦有看重人的基本情感而減少對制度禮節(jié)要求的思想出現(xiàn)，然《禮記》中體現(xiàn)著損“文”用“質”的理論超過《論語》中的記述，而且集中體現(xiàn)在許多篇章中，不只停留在類似于《論語》“文”“質”抽象的表達層面，而在具體繁瑣，詳細完備的實踐行為中體現(xiàn)出來。
以《禮記?檀弓》為例。《禮記?檀弓》篇是討論喪葬禮的文字，喪禮制度作為“五禮”的一部分是儒家重要的制度之一，其中有對于喪葬禮與人情的談論也有關于具體禮儀制度的探討。例如“喪禮，與其哀不足而禮有余，不若禮不足而哀由余也。祭禮，與其敬不足而禮由余也，不若禮不足而哀由余也?！迸c《論語?雍也》？“林放問禮之本。子曰：‘大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！倍际潜磉_孔子治禮的主要思想，可以看出孔子對于喪葬禮時哀傷之情的看重程度是超過禮儀的形式與禮器表現(xiàn)的內容的；損“文”用“質”在《禮記》對于具體禮節(jié)的記載中也有許多例子，如論拜禮云：“拜而后稽顙，頹乎其順也；稽顙而后拜，頎乎其至也。三年之顙，吾從其至者。”此篇中還有一些辟踴、反哭、卒哭等現(xiàn)代不存在的禮儀，用以約束人在處理喪葬事物時的情感表達，同樣表達著喪葬之義在“質”“文”對立。
2.2人我關系中的“文”“質”之合
在禮崩樂壞的春秋末年，用禮法約束從而達到人與人之間關系的和諧的“仁”不能發(fā)揮原有的教育作用，單向的對于“仁者愛人”和“克己復禮”的要求是與社會現(xiàn)實相悖并難以達到的，儒家此時的思想在更多的方面體現(xiàn)了“文”“質”并用，有區(qū)別地表達情感，更強調有節(jié)制地表達情感，禮的作用從教化人民，節(jié)制情感演進成為促進情感更好地表達，更有利于人我關系的和諧，所以達到了文和質相和的效果。在《禮記?喪服小計》、《大傳》、《喪服四制》等篇目中都得到了驗證。
例一：《禮記?大傳》云：“服術有六：一曰親親，二曰尊尊，三曰名，四曰出入，五曰長幼，六曰服從?！痹谶@幾篇中，對待家庭地位與血緣親疏不同的人，喪服制度不僅有斬衰三年、齊衰一年的不同，也有“自仁率親，等而上之至于祖，名曰輕；自義率祖，順而下之至于禰，名曰重”的輕重之別。以父為至尊，重視宗族地位對子女喪服的影響，故事父事母在“親親”即“質”的情感基礎上，仍需要一種“尊尊”，即“文”的禮序。同樣“文”與“質”并立可以妥善制定區(qū)別血緣關系遠近的喪服制度，“親親，以三為五，以五為九，上殺，下殺，旁殺”，并使子孫對于先祖至父輩由上至下的情感得以維系，有效地保障了宗法制度下最基礎的家族內部人我關系和諧。外觀喪服制度反應倫理關系，內窺還可發(fā)現(xiàn)禮儀與情感之間更為細致的聯(lián)系，而不是停留在外的區(qū)別。每一種喪服制度都不是一蹴而就，對于情感也要講究秩序，有禮的約束能使自然情感的表達明顯理智。三年喪服制度，期間經(jīng)歷始死、斂殯、卒哭、小祥、大祥、除服等階段，每一個階段對應不同的服飾、行為以及情感變化，通過“稱情立文”最終能表達對死者最深的感情，而且《禮記?檀弓》講“節(jié)哀，順邊也，君子念之始也”，在情感面前講究節(jié)制是考慮先人的初衷，同樣對于親人和自我都是良好關系的保證。
例二：《禮記?中庸》云：“仁者，人也，親親為大。義者，宜也，尊尊為大。親親之殺，尊賢之等，禮之所生也。”《中庸》鄭玄注：“中庸者，以其記中和之為用也；庸，用也?？鬃又畬O子思做之，以昭明圣組之德也。”孟子提出“義”與“仁”并立，與孔子思想一脈相承，可能是孟子作為子思門人的弟子對于儒家思想中“文”“質”變化的繼承總結，體現(xiàn)了不同時期儒家思想的豐富和發(fā)展，《中庸》篇的作者問題學術界仍眾說紛紜，不過思想的連貫性也為作者的研究提供了相應依據(jù)。人我關系除了親人還有其他多方面，《論語》統(tǒng)一歸于“仁”的內心修養(yǎng)與“禮”的外在節(jié)制下，這是孔子尚“質”的體現(xiàn)，《禮記》中用“禮”劃分待人的不同標準，把孔子對于“仁”能好人、惡人的表述“唯仁能愛人，能惡人”（《論語?里仁》）加了“義”作為衡量條件?！度寮肄q證法研究》中說過這樣的看法：“義”的本字是“宜”，經(jīng)過文字演變考證，“宜”在古文字階段有殺戮以及合適、美善兩種意思，演變?yōu)楝F(xiàn)在的“義”字代表正義的區(qū)分應該發(fā)生在義德受到特別強調的時代。《禮記?禮運》中也揭示了“文”“質”相合后的“仁”：“義者，仁之節(jié)也；仁者，義之本也?！保砻魅寮宜枷胫小拔摹薄百|”并用的發(fā)展趨勢。
3.從社會政治看“文”“質”思想的關系
無論是從教化人民提高自身修養(yǎng)、遵守禮法從而穩(wěn)定社會秩序角度，還是其對于等級和身份的劃分來看，“禮的本質和內容，在于制民之行”?！墩撜Z?顏淵》云“君君，臣臣，父父，子子”，表明由家庭的父子親情到國家的君臣的關系是可以相互推演的，《禮記》又體現(xiàn)了“尊尊”從單純敬祖到忠君的轉變，把“尊尊”擴大到政治上對君主的肝膽忠心，也構建了家庭中的血緣情感到社會層面的轉變?！抖Y記?喪服四制》中提到“門內之治恩斷義，門外之治義斷恩，資事父以事君，而敬同，貴貴尊尊，義之大者”。
為處理好人與社會的關系，統(tǒng)治者一方面通過詳細的說教和繁瑣的儀文――即禮治來使百姓提高個人修養(yǎng)促進家庭和睦，通過家庭和睦m(xù)而推動國家政治秩序的有條不紊，于是政治和順，人與人關系和諧，達成天下太平的目標，如《禮記?大學》中所說“古之欲明明德，欲天下者先治其國，欲治其國者先器齊家，欲齊齊家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠其意，欲正其義者先致其知，致知在格物。物格爾后致知，致知而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！?/p>
從最基本的家庭倫理情感，推演到君臣情感，臣對君猶子對父，除尊尊之義外尚有親親之情，將家庭宗族間的等級制度類比于國家朝廷中的等級制度，以明“尊尊”之義，以家族親屬間的自然情感上升至君臣之間的道德情感，以見“親親”之情。臣子能用對待父母的孝順情感對待國君，用對待國君的敬重去侍奉父母，就會使家庭和睦，政治和諧，社會關系情中有義，義中有情，“質”與“文”從而緊密結合，達到文質彬彬的君子境界。
參考文獻：
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[6]左康華.先秦“文”“質”之爭與禮學的演進[j].云南社會科學，2015（1）.
禮物的作文 第8篇
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[關鍵詞] 日本 送禮文化 特點 功能 禁忌
送禮是普遍存在的社會現(xiàn)象,它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。一件理想的禮品對贈送者和接受者來說,都能表達出某種特殊的愿望,傳遞出某種特殊的信息。在日本,禮品被稱為“精神交流的劑”。送禮是日本人的一種習俗。按照日本人的觀念,送禮是表達感激、尊敬等心情的一種很好的方式,這種以實物的表達遠勝于語言的表達。
一、日本的送禮習俗
在日本,每年的中元(6月底至7月中)和歲末(12月底至1月初),是日本人送禮的高峰時期。每年這兩個時候,日本的各大百貨店、超市等,都會開辟出專門的“お中元”“ お歲暮”專柜,并指定專人負責接待購買“お中元”“お歲暮”禮品的客人。這兩個時間段里,除了商店之外,郵遞公司也特別忙,還有家家戶戶的門鈴也跟著一起“忙”,因為不斷有郵遞公司的人來按鈴,說“特急便來了”。日本人送禮的對象主要是關照過自己的上級、長輩以及同僚好友等,禮物多為食品、土特產(chǎn)品、生活日用品等,禮物的價格并不貴,其象征意義大于實際意義。日本人遷入新居時,也要向鄰居贈送小禮物,表示關照和友好;還有外出旅游后,日本人也往往會帶回一點小禮物送給同僚或鄰居,表示大家“有福同享”。因為日本人收到別人的禮物后要“還禮”,回贈對方一件與收到禮物的價格大致相同的禮品。你送的東西太貴重了,對方回贈你的東西也要貴重,為了不讓自己的送禮成為對方破費錢財?shù)呢摀?日本送禮的標準是:禮物不能太貴重,既表示了自己的心意,又不會引起對方的不安。日本人將送禮看作是向對方表示心意的物質體現(xiàn)。禮不在厚,贈送得當便會給對方留下深刻印象。
二、送禮的特點
1.日本人送禮缺乏浪漫,講究實用。禮物價格從幾千日元到上萬日元不等。所以“お中元”與“お歲暮”的禮品盒,便顯得形形,有些包羅萬象的味道。食品的話,可從海鮮到咸菜,甜品到拉面;日常用品的話,連洗衣粉、肥皂、浴液、洗發(fā)水、洗滌劑等也全都搖身一變成了禮品,統(tǒng)統(tǒng)包裝在漂亮的盒子里,盒子外再包上若干層雅致的包裝紙,包裝紙外再貼上白色的長條紙,上書幾個隆重的大字:「お中元或「お暮,于是,一份很傳統(tǒng)的心情禮物便大功告成。平日里,大家都忙于工作生活,難免疏忽了自己的恩師或前輩們,每年在年中和歲末各送份禮物過去,算是略表惦念與感謝之心。
2.日本人十分重視禮品的特色和迎合性,而不太重視價值是否貴重。因此,在選擇禮品的慎重態(tài)度和“眼光水平”上,就顯示了送禮者對受禮者的誠懇和關懷程度。如果你給一個喜好中國茶的日本教授,送去一小罐西湖龍井,那他一定欣喜萬分,肯定對你倍加關照;反之,如果你給他送禮過于昂貴且對他毫無用處,那他即使表面上故做感謝,但內心一定深感不安,甚至討厭。日本人送禮意在心意,他們十分懂得禮輕情義重的美學內涵,因此,沒有必要在送禮時擺闊,更不要搞什么禮品“競爭”。
三、送禮的社會功能
毋庸贅言,送禮在建立良好人際關系上充當?shù)氖莿┑淖饔?。親朋好友,鄰里街坊,上下級之間,公司及其客戶,送禮是維持雙方良性關系正常運行的重要形式。這一方面,是向對方示好;另一方面,也表達了對對方的重視。禮品作為交流的中介,使雙方可以從繁忙的日常事務中暫時脫身,完成一次或大或小的交流,并時時意識到對方的存在以及這種存在對于自己的意義。在日本,作為客人向主人、下級向上級、同事之間、鄰里之間的送禮,目的是表示問候和敬意,或建立和鞏固良好關系的意愿。因此,日本人交往中是萬萬不可“無禮”的。同樣,處于禮貌,拒絕禮物也是僅次于有意侮辱的極大冒犯,“清廉”的舉止只會引起對方的反感。
送禮與受禮是人際交往的紐帶,但它有時也是一種枷鎖。因此,避免它所產(chǎn)生的負作用,在日本便成了一種送禮的“學問”和境界。有時,一份恰倒好處的賀卡,所產(chǎn)生的感情溝通效應,遠遠大于一件昂貴的實物。因此,受歡迎的禮物往往是要花時間精心挑選的有個性、有特色、有分寸且迎合受禮者的物品。
四、日本人的送禮禁忌
日本人將送禮看作是向對方表示心意的物質體現(xiàn)。禮不在厚,贈送得當便會給對方留下深刻印象。但如果不了解日本的送禮禁忌,那么肯定會處處碰壁。在此,我們有必要了解一下日本人的送禮禁忌。
日本人對繪有狐、獾等動物形象的禮品甚為反感。在他們心目中,狐貍是貪婪的象征,獾則代表狡詐。
日本人送禮時,送成雙成對的禮物,如一對筆、兩瓶酒很受歡迎,但送新婚夫婦紅包時,忌諱送2萬日元和2的倍數(shù),日本民間認為“2”這個數(shù)字容易導致夫妻感情破裂,一般送3萬、5萬或7萬日元。
日本人在探望病人時,忌用山茶花、仙客來及各種淡黃色花或白色花。另外,禮物的數(shù)目千萬不能是4或4的倍數(shù),因為日語中“四”和“死”音近。
到日本人家作客,攜帶的只能有15片花瓣,因為只有皇室帽徽上才有16片瓣的。接送禮物要雙手,不當面打開禮物,當接受禮物后,再一次見到送禮的人,一定會提及禮物的事并表示感謝。
禮品包裝紙的顏色也有講究,黑白色代表喪事,綠色為不祥,也不宜用紅色包裝紙,最好用花色紙包裝禮品。禮物應該包裝好,不要用白色或色彩明亮的包裝紙,因為在日本文化里,白色象征死亡,明亮的顏色則會顯得過分花哨,不夠莊重。當然,送禮的禁忌還有很多,這里就不再做一一介紹了。
五、結語
通過以上的分析可以得出,日本人的送禮文化顯然與日本的獨特文化背景以及日本人的心理因素有著密不可分的客觀聯(lián)系。了解日本的送禮習俗和禮節(jié),對于我們這些從事日語工作的人來說,有助于理解日本社會和文化,進而更好地開展今后的工作。
參考文獻:
禮物的作文 第9篇
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【關鍵詞】 送禮行為;文化;送禮者;受禮者
一、禮品的界定
禮品,顧名思義:就是送禮的物品?！俄f氏20世紀大詞典》把禮品定義為:不圖補償,自愿捐贈給別人的任何東西。不同的國家,不同的民族,不同的文化,不同的送禮者,送禮的風俗、習慣、愛好不同,禮品也沒有特定的范圍。我們這里的禮品,衣食住行可以說無所不包,從高檔的物質型的珠寶首飾、化妝服飾品,到平時中國人最常送的煙酒糖果保健品,以及基于文化精神內涵的書籍、音像、電子制品、工藝品,都是禮品,簡而言之,只要是送禮的物品就是禮品。
二、中國人的送禮與西方送禮的差異
1.購禮的方式不同。國人為了方便,往往從客人住地附近的商店購買禮物。英美人喜歡購買禮品在一地,而送往另一地。因為異地禮物具有“異國情調”,好滿足受禮人的獵奇心理。有的中國人很喜歡跨國郵寄來的禮品,英美人會盡量避免跨國郵寄禮品,以避免給受禮者帶來不便及額外的海關費用。
2.送禮的方式不同。中國人送禮比較重物,講究禮品的價格檔次,中國人不太注重禮品的包裝美,覺得價格相當就對得起客人。英美人送禮注重其形式的本身。他們認為,禮物貴賤不在價格,而在于禮物是否投人所好,給人一份驚喜。
3.送禮的對象不同。有的中國人為感謝領導或便于工作、提升等,會千方百計地找機會給上司送禮,他們將禮物送給客人家的男主人或女主人。英美人做下屬的不宜送上司任何禮物,以免影響正常的工作關系,送禮往往送給客人家的女主人。
4.不宜送禮的場合(對象)不同。中國人忌諱別人在剛辦完喜事或喪事之后補送禮品,否則會視為不祥。英美人對朋友不送內衣或首飾等,以免引起誤會,他們送禮還會避開“13”這個數(shù)。
5.受禮方式不同。中國人接受禮物時,多會埋怨客人不該破費。有時竟讓客人把禮品拿回去,有的是先客氣一番,然后將禮物擱置一旁,轉入其他話題。待客人走后,才打開禮物。英美人接受禮物時,會立即說“it’s very nice.”“i really like it.” “that’s what i just wanted.”之類的贊美話,以不辜負送禮人的一片心意。
三、從文化方面分析中國式送禮(送禮)行為
1.人際關系文化的影響。人際關系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài),人際關系的變化發(fā)展決定于雙方社會需要滿足的程度。禮品消費行為與人際關系息息相關,通過禮品可以激勵他人,教育他人,可以取得控制、獲得補償,可以顯示知識和修養(yǎng)、表達友善和愛心,也可以擴大個體的影晌。中國人送禮的行為規(guī)范別值得注意的是,禮品反映出送禮者對受禮者的地位尊重程度,并不反映送禮者的經(jīng)濟能力(往往超能力送禮)。
2.面子文化的影響。構成中國人際關系結構的一個重要因素是“面子”,中國人的“面子”觀念極強, “面子”具體地調整著中國社會人際關系的方向和程度,是中國人內在人格的重要特征之一。中國社會的集體因素強,中國人在消費中更重視別人的看法和意見,更關注個人的消費的社會群體效應。中國人無論是在古代還是在今天,不論是富是窮,不論是身份貴賤,不論在城市在農村,都追求要臉要面,將送禮、維系體面和關系等視為基本需要,將爭臉、給面子和禮尚往來列為基本行為規(guī)范,形成中國人社會中恒久而普遍的禮品消費行為。正是從這個方面來說,中國的送禮行為受到了面子文化的影響。
3.儒家中庸文化的影響,易形成跟風的潮流。中庸文化(儒家傳統(tǒng)文化)是對中國消費者行為影響最大的傳統(tǒng)文化價值觀之一,它是一種折中調和的思想,是一種不偏不倚?？鬃印皽囟鴧?威而猛,恭而安”更是中庸準則的典范。中庸是對圣人的最高評價,無過無不及是處世的最高準則。在這種觀念的引導下,總是傾向于相信多數(shù),認為多數(shù)人的行為和意見是正確的。禮品消費也同樣容易形成跟風的潮流,中國消費者購買動機中群體因素影響強烈。禮品消費從而也隨著時代變遷,經(jīng)濟條件的變化,打上了其時代的烙印。
禮物的作文 第10篇
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【關鍵詞】三代；禮樂文化；古代美學
中國的審美文化源遠流長。夏商周三代建立了朝廷美學體系，它統(tǒng)建筑、器物、服飾、典章制度為一體，構成了中國社會結構的基礎。朝廷美學體系大部分被秦的大一統(tǒng)所繼承和發(fā)展?！斑@一主體是以建筑和服飾為核心的政治—審美世界，以仰觀俯察為主體的審美觀照方式，以視、聽、味并重的整合性審美感受，影響了從秦到清的整個歷史，也是構成中國美學特色的重要部分之一?！?[1]
中國古代“禮”的概念起源很早，在孔子的《論語》中就提及。如在《為政》：“殷因于廈禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也?！?[2]又如在《八佾》：“夏禮吾能言之，……殷禮吾能言之?！?[2]由此可知，在夏殷之前就存在“禮”。對于三代而言，“夏尚忠，商尚質，周尚文”，“夏正建寅為人統(tǒng)，商正建丑為地統(tǒng)，周正建子為天統(tǒng)”。
一、儒家美學思想
儒家以孔子為首的美學思想表現(xiàn)了道德規(guī)范與審美意識的相互融合的人生藝術化的思想路徑?？鬃拥乃枷朐欢Y教替代?！岸Y，最初指祭神的器物和儀式，西周時已含有規(guī)范和禮治思想，后來逐漸把禮從儀式中區(qū)別出來，發(fā)展成為‘君君、臣臣、父父、子子’的奴隸主貴族等級制度和以奴隸主貴族的血緣關系為紐帶的宗法制度。” [3]
孔子生活在禮崩樂壞的東周時代，自小受魯文化的熏陶，崇尚恢復周禮，希望以此來建立一個有序和諧的社會。為了實現(xiàn)這一理想，孔子把“仁”注入了禮文化中，試圖建構一個以“仁愛”為核心，以“孝悌”為根本，以“忠恕”為根本，以“復禮”為目的的政治、倫理、哲學合一的思想體系。孔子認為，禮樂文化不僅僅探討什么是人生，而且還探討規(guī)范、調整人際關系的準則。
在此基礎上孔子提出了美善合一的禮樂文化理想，如孔子《論語·八佾》中認為《韶》是“盡美矣，又盡善也?！闭J為《武》是“盡美矣，未盡善也。”“禮樂文化奠定了中國文化的基本格調，禮樂形式和內容的統(tǒng)一就是美和善的統(tǒng)一。在現(xiàn)實生活中，隨著禮樂教化的深入，善成了美的核心，成了美所追求的最高理念?！?[4]
善，就是一種社會功利價值。對人而言，美的形式和善的內容的統(tǒng)一，是要符合禮樂教化的標準?？鬃诱J為“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。” [2]
二、《禮論》和《樂論》
荀子是戰(zhàn)國哲學家、教育家、儒家學派的重要代表人物，其關于“禮樂”論的著作有《禮論》和《樂論》。
荀子的《禮論》是一本探討人的生死問題的書。在大前提禮的根本“天地君親師”，禮的主要內容是“祭禮”和“喪禮”。舉行“祭禮”是為了祭奠祖先，進而顯示現(xiàn)實生活中的人生命的存在，以此突出歷史的深厚，未來的遙遠。舉行“喪禮”，則是突顯一種生命的張力，“視死如生，視亡如存”的精神。人從而在“祭禮”“喪禮”之中發(fā)現(xiàn)生命的永恒的價值。荀子追求這種視生死終始若一的境界。人遵循禮，故而能區(qū)分吉兇、貴賤、親疏。
《樂論》提出“美善相樂”的音樂美學思想，我們可以從兩個主要的方面進行理解?！耙环矫?，藝術具有引導志向、陶冶性情的作用，換言之，藝術之美是人格完善的手段和工具?！硪环矫妫硐肴烁窦仁且环N道德的境界，也是一種審美境界。” [5]
《樂禮》中美和善的關系在一定意義上是禮與樂之間的關系。“且樂也者，和之不可變者也；禮也者，理之不可易者也。樂合同，禮別異。禮樂之統(tǒng)，管乎人心矣。窮本極變，樂之情也；著誠去偽，禮之經(jīng)也。”音樂抒發(fā)的是人內在的情感，注重對人性情的陶冶，禮是維護社會群體等級差異，和諧一致。社會群體中的人通過積極向上純潔的音樂，使人內心純凈、行為端正，才能體會到真正的快樂。這也就是說，只有產(chǎn)生善的效果的藝術才是美的藝術。
三、《樂記》
《樂記》是東周時期儒家藝術理論的總結性的著作。作為儒家學說的經(jīng)典著作，不僅反映了儒家的思想，而且強調
了音樂不同于德育和智育，對后世中國古代審美理論產(chǎn)生了重大影響，例如對審美理論的影響主要有天人合一的思維方式和感物動情的主體特征。通過音樂可以使人民移風易俗，性情得到凈化，達到社會安寧。音樂和“禮”相輔相成，可以使君臣父子關系井然有序，和睦相處。
《禮記》認為音樂的本質特征是“和”與“情”。中國古代美學十分注重“和”的概念。它又包括兩個方面，一、協(xié)調、相融和恰到好處。即在處理天人關系，人與人關系，人與自然關系中，尋找最好方式和位置?！吨杏埂罚骸鞍l(fā)而皆中節(jié)謂之和。”二、相輔相成和相反相成。
《禮記》的和諧理論，就是“樂者，天地之命，中和之紀，人情所不能免也?！边@種天人合一的和諧觀點，對后來的古代美學產(chǎn)生深遠的影響。比如對劉勰的《文心雕龍》，他認為‘文’不只人才有，天象地形為天地之文，‘傍及萬品，動植物皆文’（《原道篇》），而人類是茫茫宇宙的一個有機部分，又分萬物之靈，自然也就有自己的文。音樂，是由人感知外物而生情，反過來又從情感上打動人。這種感情可以是積極的，也可能是消極的。《樂記》提出“以道制欲”說，“君子樂得其道，小人樂得其所欲。以道制欲，則樂而不亂，以欲忘道，則惑而不樂，是故君子反情以和其志，廣樂以成其教，樂行而民鄉(xiāng)方，可以觀德矣。” [6]
《樂記》揭示了人的內心和外物之間的反映關系，人可以通過音樂來陶冶性情，最終達到知禮樂、明倫理的境界。這也是中國古人秉持的“安身立命”之道。對后世中國人為人處世提供了很好的借鑒。
結 語
三代禮樂文化，是古人將“禮教”和“樂教”并提而形成的教化體系?？鬃映缟兄芏Y，周公制禮作樂，奠定了中國傳統(tǒng)文化的基調。這種建立在道德基礎上的理念，對中國政治文化產(chǎn)生了及其深遠的影響，特別是對中國古代美學。三代禮樂文化對中國后世美學產(chǎn)生重大的影響，特別是對儒家美學。儒家以孔子為首的美學思想表現(xiàn)了道德規(guī)范與審美意識的相互融合的人生藝術化的思想路徑?？鬃诱J為，禮樂文化不僅僅探討什么是人生，而且還探討規(guī)范、調整人際關系的準則。荀子在《禮論》中提及“喪禮”和“祭禮”，進而提出追求視死如生始終如一的人生境界。在《樂論》中，他提出“美善相樂”的音樂美學思想。他認為音樂對人的教化作用，純潔的音樂可以使人內心純凈、行為端正。《樂記》不僅反映了儒家的思想，而且強調了音樂不同于德育和智育，對后世中國古代審美理論產(chǎn)生了重大影響，例如對審美理論的影響主要有天人合一的思維方式和感物動情的主體特征。
【參考文獻】
[1]張法.中國美學史[m].上海：人民出版社，2000.
[2]孔子.論語[m].北京：中華書局，2006.
