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有哪些
學(xué)生勞動、實(shí)踐活動安全責(zé)任制度主要包括三大部分：一是學(xué)校的安全管理職責(zé)，二是教師的指導(dǎo)責(zé)任，三是學(xué)生的自我保護(hù)義務(wù)。
內(nèi)容是什么
1. 學(xué)校的安全管理職責(zé)：學(xué)校需建立健全安全教育體系，定期進(jìn)行安全檢查，確保勞動實(shí)踐場所設(shè)施的安全性，提供必要的安全防護(hù)裝備，并制定應(yīng)急處理預(yù)案。
2. 教師的指導(dǎo)責(zé)任：教師應(yīng)具備安全知識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，及時糾正不安全行為，并在活動中全程監(jiān)督。
3. 學(xué)生的自我保護(hù)義務(wù)：學(xué)生需遵守安全規(guī)則，接受安全培訓(xùn)，正確使用工具設(shè)備，遇到危險情況及時報告。
重點(diǎn)
重點(diǎn)在于強(qiáng)化安全意識的培養(yǎng)，確保每個參與活動的個體都清楚自己的責(zé)任。學(xué)校需提供安全環(huán)境，教師需實(shí)施有效指導(dǎo)，而學(xué)生則需要積極參與，形成“人人關(guān)注安全，人人負(fù)責(zé)安全”的良好氛圍。此外，制度還強(qiáng)調(diào)了事故后的追蹤處理，以防止類似事件的再次發(fā)生。
存在的問題
盡管制度明確了各方責(zé)任，但在實(shí)際執(zhí)行中仍存在一些問題。例如，部分學(xué)?？赡軐Π踩度氩蛔?，導(dǎo)致設(shè)施老化；教師的安全教育能力參差不齊，有的難以有效傳達(dá)安全知識；部分學(xué)生可能對安全規(guī)定持輕視態(tài)度，不嚴(yán)格按照規(guī)定操作。因此，完善安全教育、提升教師能力、加強(qiáng)學(xué)生安全意識的培養(yǎng)仍然是亟待解決的問題。
學(xué)生勞動、實(shí)踐活動安全責(zé)任制度范文
第1篇 學(xué)生勞動、實(shí)踐活動安全責(zé)任制度
一、學(xué)生外出勞動、實(shí)踐活動（含軍訓(xùn)、下同），必須由學(xué)生統(tǒng)一安排，任何個人和班級無權(quán)擅自決定。
二、學(xué)校各部門應(yīng)各負(fù)其責(zé)，提前安排好學(xué)生勞動、實(shí)踐活動的具體事宜，保證活動的順利進(jìn)行。
三、學(xué)校外出勞動和實(shí)踐活動的班級應(yīng)逐級安排責(zé)任人，制定安全防范措施，確保學(xué)生的安全。
四、班主任應(yīng)在勞動、實(shí)踐活動之前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提出紀(jì)律、安全要求，做好思想動員工作。
五、學(xué)校應(yīng)主動與學(xué)生家長聯(lián)系，搞好學(xué)生勞動、實(shí)踐活動中學(xué)校、家庭的配合工作。
六、學(xué)校應(yīng)對勞動與實(shí)踐活動的地點(diǎn)、路線預(yù)先了解和掌握，統(tǒng)一行動，整隊(duì)帶出并返回，保證學(xué)生路途安全。
七、在勞動與實(shí)踐活動過程中，學(xué)校應(yīng)與勞動、實(shí)踐單位進(jìn)行密切配合，交流信息，共同搞好學(xué)生勞動與實(shí)踐活動的安全工作。
八、勞動與實(shí)踐活動結(jié)束后，學(xué)校、班級應(yīng)做好小結(jié)，對活動過程及成果進(jìn)行及時評價反饋。
第2篇 學(xué)生勞動實(shí)踐活動安全責(zé)任制度
一、學(xué)生外出勞動、實(shí)踐活動(含軍訓(xùn)、下同),必須由學(xué)生統(tǒng)一安排,任何個人和班級無權(quán)擅自決定。
二、學(xué)校各部門應(yīng)各負(fù)其責(zé),提前安排好學(xué)生勞動、實(shí)踐活動的具體事宜,保證活動的順利進(jìn)行。
三、學(xué)校外出勞動和實(shí)踐活動的班級應(yīng)逐級安排責(zé)任人,制定安全防范措施,確保學(xué)生的安全。
四、班主任應(yīng)在勞動、實(shí)踐活動之前對學(xué)生進(jìn)行安全教育,提出紀(jì)律、安全要求,做好思想動員工作。
五、學(xué)校應(yīng)主動與學(xué)生家長聯(lián)系,搞好學(xué)生勞動、實(shí)踐活動中學(xué)校、家庭的配合工作。
六、學(xué)校應(yīng)對勞動與實(shí)踐活動的地點(diǎn)、路線預(yù)先了解和掌握,統(tǒng)一行動,整隊(duì)帶出并返回,保證學(xué)生路途安全。
七、在勞動與實(shí)踐活動過程中,學(xué)校應(yīng)與勞動、實(shí)踐單位進(jìn)行密切配合,交流信息,共同搞好學(xué)生勞動與實(shí)踐活動的安全工作。
八、勞動與實(shí)踐活動結(jié)束后,學(xué)校、班級應(yīng)做好小結(jié),對活動過程及成果進(jìn)行及時評價反饋。
第3篇 學(xué)生公寓中心加強(qiáng)勞動紀(jì)律嚴(yán)格考勤制度規(guī)定
學(xué)生公寓中心關(guān)于加強(qiáng)勞動紀(jì)律,嚴(yán)格考勤制度的暫行規(guī)定
為進(jìn)一步加強(qiáng)勞動紀(jì)律,提高工作效率,保證正常工作秩序,根據(jù)《__建筑工程學(xué)院教職工請假制度》和《關(guān)于加強(qiáng)考勤工作的通知》文件精神結(jié)合公寓中心工作實(shí)際,特制定本暫行規(guī)定:
一、 考勤辦法
1.公寓中心全體職工必須按規(guī)定時間準(zhǔn)時上、下班;值班人員實(shí)行24小時輪班制度(包括節(jié)假日);
2.各樓長負(fù)責(zé)本樓臨時員工的考勤登記,并在每月26―28日將考勤統(tǒng)計結(jié)果報中心辦公室。
二、遲到、早退規(guī)定
1.未按規(guī)定時間上下班的視為遲到、早退,特殊情況下(校車因天氣或機(jī)械故障等原因)除外。上班時間未到達(dá)工作崗位的視為遲到,未到下班時間而離開工作崗位的視為早退。遲到或早退一次時間超過1小時,一個月內(nèi)遲到和早退累計4次均按曠工半天論處。曠工半天扣5分;
2.上班堅(jiān)守崗位,有事臨時外出須向本部門負(fù)責(zé)人請假,樓長要向分管領(lǐng)導(dǎo)請假,批準(zhǔn)離開后須在自己工作崗位的顯要位置標(biāo)明去向。每月只允許臨時請假4次,每次不超過1小時,請假超過1小時按請假半天論處;
3.女職工產(chǎn)假、哺乳假期間按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行執(zhí)行,同時不享受部門勞務(wù)補(bǔ)貼;
三、請假規(guī)定
1.因病、因事不能堅(jiān)持正常工作的可以請假。請假必須嚴(yán)格履行請、銷假手續(xù)。因病、因事請假本人必須事前提出書面或口頭申請,填寫請假單。請假半天由分管副主任批準(zhǔn),請假1天以內(nèi)由分管副主任審核后報中心主任批準(zhǔn)。凡遇特殊情況,未能及時辦理請假手續(xù)者,應(yīng)先提出口頭請假,返崗后,及時補(bǔ)辦手續(xù),其中病假應(yīng)出具相應(yīng)證明,否則按曠工論處;
2.請假期限與相應(yīng)待遇
請假期限
崗位津貼
部門考核獎或勞務(wù)補(bǔ)貼
病假15天內(nèi);事假7天內(nèi)
按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
100%
病假16-30天;事假10天
80%
病假超過30天;事假超過10天
0―50%
四、曠工規(guī)定
未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開工作崗位或超假不歸者視為曠工。根據(jù)曠工的天數(shù),給予相應(yīng)經(jīng)濟(jì)處罰。
曠工期限
崗位津貼
部門考核獎或勞務(wù)補(bǔ)貼
連續(xù)1天;累計3天
按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
當(dāng)月或半年獎為0
連續(xù)3天;累計5天
全年獎0
四、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)生公寓管理中心辦公室。
第4篇 村任中心校小學(xué)生勞動習(xí)慣培養(yǎng)制度
村任中心校小學(xué)生勞動習(xí)慣培養(yǎng)制度
一、對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會生活、學(xué)會做人，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展具有重要的意義，學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、公益勞動和自我服務(wù)勞動能使學(xué)生“學(xué)以致用”養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，也給學(xué)生提供一個創(chuàng)新的機(jī)會。
二、定期組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，全員參與有利于創(chuàng)造一個勞動氛圍，便于調(diào)動學(xué)生積極參與勞動的興趣。
三、每天組織學(xué)生參與衛(wèi)生保潔“十分鐘勞動”，日復(fù)一日，強(qiáng)調(diào)持之以恒，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
四、學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，人人有事干，事事有人管。在進(jìn)行勞動時，整個班級的勞動內(nèi)容被劃分為若干小組，如“擦窗”、“護(hù)墻”、“掃地”、“拎水”、“拖地板”等，使學(xué)生們在勞動中享受快樂。
五、確立學(xué)生的“家務(wù)勞動”崗位。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是由家長和學(xué)生共同商量，確定每個月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲。
六、依靠社區(qū)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。我們要充分挖掘社區(qū)單位的教育資源，提供參觀訪問的機(jī)會和有關(guān)資料。在組織這些教育活動時，力求做到“三定”，即定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容，以此來提高教育效果。
七、成立服務(wù)隊(duì)，建立定期服務(wù)崗位。組織高年級學(xué)生參加社會服務(wù)勞動，讓學(xué)生在接觸社會、了解社會后，達(dá)到服務(wù)社會的目的，幫助他們掌握各種勞動本領(lǐng)。
在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時，應(yīng)教育他們懂得，勞動的果實(shí)來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一個人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
